さんすうと日本語

「日本語なるほど塾」というのを読んでいて幼い時感じた疑問と困惑の記憶がよみがえった

ここにおいでくださる方はたぶんほとんどの方は中学校は卒業していることだろうと思う
その方たちにあえて小学低学年の「さんすう」を出してみたい

｛もんだい｝
はなこちゃんは、くだものやさんでバナナ７ほんとりんご６こをかいました。
あわせていくつかいましたか？

｛こたえ｝
　式は　　＜７＋６＝１３　＞　　こたえの数字は　＜１３＞

まったく簡単な問題で、あきれるくらいであろう（たぶん皆さん・・）

しかし、小学校の低学年、邪気の無い純粋な頭でこの｛もんだい｝を見ると違って見える子もいるのである

さて大人もこの「さんすうもんだい」を邪気をはらってみてもらいたい。
するとあるおかしなことに気が付くはずである。

数え方である。

つまり子供にしてみれば＜７本と言う単位＞のものと＜６個と言う単位＞の物をあわせて、＜いくつ＞という３種異なる単位で答えろという複雑怪奇なものに見えるのである

ある小学生は、「１３本個もおかしい」「単位をつけないのもおかしい」さらに、この三つの単位のどれで答えてよいか悩んだ末こう書いたそうだ

＜１３つ＞

当然先生に「つ、はいらないですよ」と言われたそうである。

この子は数字を入れたから正解とされたが、悩んで答えを書かない子は不正解となり「この子はさんすうができない子供」のレッテルがつけられることになるわけだ。

このはなしは、実際に各学校の低学年に必ず起きていることだそうである。
こんなことで、できる子できない子を分けられたらかわいそうである。

わたしも小学校の入学でのクラスわけのテストのとき同じようなことに悩み（わたしの場合指折り数え方に疑問）答えられなかったことがあった

大人の目線で見れば疑問は無いが、習う子供にしてみれば不親切に見えないだろうか？それとも、「そんなことを思う子供は変わってるやつ」なのだろうか？

よくわたしは「変わってる」と同級生から言われたので「そうかなあ」と思いがちょっとあったのだがこの本と出合って「俺だけじゃなかったんだ」と少し安心しているところである